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来源: 南方日报网络版     时间:2020年01月22日 13:47

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群体化的创作心态是最为普遍的,强调的是时代共性、群体记忆与感受书写,个人色彩被不同程度地淡化甚至隐匿了。 在成长模式设定和女主人公形象塑造上,虽然大多具有鲜明的女性意识,但同时又偏重于在女性日常生活的叙述中,描写普通人的不普通历程、平凡者的不平凡之处。 如此处理成长母题,可以减少抗拒性阅读、吸引更多读者,且使读者能够产生强烈的代入感和共鸣感,同时也可以规避作者真实生活经验欠缺的短板。

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量子波动速读被查

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从大学教育来看,这几年报考学习理论知识的学生越来越少,哲学系、数学系等院系几乎门可罗雀,罗到的那些也多半是无奈被调剂过来的。 大学毕业,并不意味着有知识和思考能力:大量高学历者连前文提到的“熵增”都不知道……  工作上笨手笨脚,生活中蠢到只会撕,头脑内无智可用——人工智能时代人在全面变蠢。

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量子波动速读被查【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【愚】【蠢】【被】【催】【发】【,】【盖】【因】【知】【识】【被】【剥】【夺】【。】【<】【/】【p】【>】

  愚蠢被催发,盖因知识被剥夺。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【法】【国】【思】【想】【家】【贝】【尔】【纳】【·】【斯】【蒂】【格】【勒】【甚】【至】【用】【“】【人】【工】【愚】【蠢】【”】【(】【a】【r】【t】【i】【f】【i】【c】【i】【a】【l】【s】【t】【u】【p】【i】【d】【i】【t】【y】【)】【来】【形】【容】【当】【代】【社】【会】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【在】【以】【女】【性】【成】【长】【经】【历】【为】【脉】【络】【,】【着】【重】【反】【映】【时】【代】【风】【貌】【、】【折】【射】【历】【史】【变】【迁】【的】【作】【品】【中】【,】【表】【现】【得】【尤】【为】【突】【出】【。】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【,】【《】【南】【山】【村】【致】【富】【日】【常】【》】【(】【曲】【流】【水】【)】【讲】【述】【了】【大】【学】【生】【杜】【善】【薇】【放】【弃】【城】【市】【生】【活】【、】【返】【乡】【创】【业】【,】【带】【领】【村】【民】【发】【展】【生】【态】【农】【业】【和】【旅】【游】【业】【、】【走】【上】【共】【同】【富】【裕】【之】【路】【的】【故】【事】【。】【 】【 】【 】【 】【杜】【善】【薇】【的】【个】【性】【和】【现】【实】【的】【复】【杂】【性】【很】【少】【被】【提】【及】【,】【故】【事】【主】【要】【关】【注】【的】【是】【在】【新】【时】【代】【感】【召】【下】【奋】【发】【有】【为】【的】【女】【性】【所】【具】【有】【的】【共】【性】【,】【还】【有】【当】【下】【中】【国】【农】【村】【正】【在】【发】【生】【巨】【变】【的】【、】【具】【有】【普】【泛】【性】【的】【一】【些】【鲜】【活】【图】【景】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【一】【些】【网】【络】【文】【学】【作】【品】【注】【重】【建】【构】【符】【合】【法】【律】【与】【道】【德】【规】【范】【的】【女】【性】【成】【长】【之】【路】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【而】【与】【此】【同】【时】【,】【随】【着】【网】【络】【文】【学】【的】【繁】【荣】【,】【成】【长】【母】【题】【受】【到】【众】【多】【网】【络】【女】【作】【家】【和】【读】【者】【的】【喜】【爱】【,】【成】【为】【现】【实】【题】【材】【网】【络】【女】【性】【小】【说】【中】【颇】【为】【常】【见】【的】【一】【个】【创】【作】【母】【题】【。】【<】【/】【p】【>】

量子波动速读被查【“】【人】【工】【愚】【蠢】【”】【的】【时】【代】【?】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【调】【查】【问】【题】【加】【载】【中】【,】【请】【稍】【候】【。】【<】【/】【p】【>】

作为大学教师,上出包含知识洞见的课,写出能引人思考的分析性文章,就是抗拒“人工愚蠢”的微小但硬核的“负熵性”努力。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【群】【体】【化】【的】【创】【作】【心】【态】【是】【最】【为】【普】【遍】【的】【,】【强】【调】【的】【是】【时】【代】【共】【性】【、】【群】【体】【记】【忆】【与】【感】【受】【书】【写】【,】【个】【人】【色】【彩】【被】【不】【同】【程】【度】【地】【淡】【化】【甚】【至】【隐】【匿】【了】【。】【 】【 】【 】【 】【在】【成】【长】【模】【式】【设】【定】【和】【女】【主】【人】【公】【形】【象】【塑】【造】【上】【,】【虽】【然】【大】【多】【具】【有】【鲜】【明】【的】【女】【性】【意】【识】【,】【但】【同】【时】【又】【偏】【重】【于】【在】【女】【性】【日】【常】【生】【活】【的】【叙】【述】【中】【,】【描】【写】【普】【通】【人】【的】【不】【普】【通】【历】【程】【、】【平】【凡】【者】【的】【不】【平】【凡】【之】【处】【。】【 】【 】【 】【 】【如】【此】【处】【理】【成】【长】【母】【题】【,】【可】【以】【减】【少】【抗】【拒】【性】【阅】【读】【、】【吸】【引】【更】【多】【读】【者】【,】【且】【使】【读】【者】【能】【够】【产】【生】【强】【烈】【的】【代】【入】【感】【和】【共】【鸣】【感】【,】【同】【时】【也】【可】【以】【规】【避】【作】【者】【真】【实】【生】【活】【经】【验】【欠】【缺】【的】【短】【板】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【一】【种】【是】【“】【生】【产】【性】【知】【识】【”】【,】【亦】【即】【关】【于】【“】【工】【作】【”】【的】【知】【识】【。】【 】【 】【 】【 】【在】【当】【下】【时】【代】【,】【工】【作】【知】【识】【不】【断】【被】【自】【动】【化】【机】【器】【和】【人】【工】【智】【能】【所】【剥】【夺】【:】【无】【论】【你】【是】【个】【优】【秀】【的】【工】【匠】【、】【医】【生】【、】【工】【程】【师】【还】【是】【棋】【手】【,】【机】【器】【都】【在】【不】【断】【加】【速】【地】【改】【写】【你】【的】【工】【作】【设】【置】【,】【乃】【至】【直】【接】【取】【代】【你】【。】【<】【/】【p】【>】

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  作为大学教师,我越来越观察到的是:在这个“人工智能时代”,人们的知识却正在被剥夺。

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